Ingrid Groenendijk is Organisatie & Innovatiestrateeg in de zorg en lid van de Raad van Toezicht van Meerkring. Zij ziet veel parallellen tussen de uitdagingen in de zorg en die in het onderwijs. Volgens haar dwingt het lerarentekort het onderwijs tot een fundamentele verandering.

‘We staan aan de vooravond van een transformatie’, zegt Ingrid. ‘Het lerarentekort dwingt ons om anders naar onderwijs te gaan kijken. We kijken nu voornamelijk naar hoe we het in de school moeten doen- wie kan welke taak gaan oppakken? Die manier van denken is niet meer houdbaar. Het is een illusie om te denken dat we nog voldoende mensen voor de klas krijgen als we de structuren niet fundamenteel veranderen.’

‘Maar ik zie natuurlijk ook hoe moeilijk het is te innoveren als de dag zelf al zoveel van je vraagt. Dat is in de zorg niet anders. Daar spreken we met elkaar over een decorwijziging: de verhouding van patiënt en zorgaanbieder verandert. Er is veel kennis in de omgeving die niet gebruikt wordt, zoals van familieleden en vrienden. Dat betekent wel een andere rol voor de zorgverlener. Dat is natuurlijk nogal wat.’

Hoe zou een decorwijziging in het onderwijs eruit zien? Ingrid: ‘Denk aan een betere verbinding tussen bedrijfsleven en onderwijs. Of aan samenwerkingen in de wijk. Je leert uiteindelijk door te doen. Breng een dag door in een verzorgingscentrum, en leer dáár. De rol van leraar zou dan meer coachend zijn. Hij betrekt anderen in het leerproces. Hij zou zicht hebben op welke kennis hij wanneer nodig heeft en de juiste personen op het juiste moment daarvoor aantrekken. Een echte samenwerking- een beweging die je nu in de gehele maatschappij ziet gebeuren.’

‘De veranderingen in het onderwijs gaan tot nu toe langzaam. We werken al meer vanuit het kind en het individu en digitalisering doet zijn intrede, maar hoe kunnen we technologie nu echt vóór ons laten werken? Betrek anderen bij je werk, houd op met alles zelf willen doen. Ouders willen zich bijvoorbeeld wel bemoeien met wat er in de school gebeurt, maar willen niet voor de klas staan. Dat zijn onderwerpen waar we wat mee kunnen. Het is een worsteling, maar wel één die leidt tot verandering. In die zin is de huidige arbeidsmarkt een zegen voor het onderwijs, of in ieder geval een kans. Daar ben ik van overtuigd.’